Курс по развитию
управленческих
компетенций
управленческих
компетенций
Системное изучение цикла управления.
Все основные функции руководителя в одном курсе.
Все основные функции руководителя в одном курсе.
Цикл управления.
Постановка задачи.
Планирование.
Постановка задачи.
Планирование.
Мотивация.
Делегирование.
Командные роли и распределение задач.
Делегирование.
Командные роли и распределение задач.
Организация работы.
Контроль задачи.
Обратная связь.
Контроль задачи.
Обратная связь.
Системное изучение основных
функций руководителя
функций руководителя
Наставничество.
Развитие сотрудников.
Фасилитация на совещаниях.
Развитие сотрудников.
Фасилитация на совещаниях.
Программа курса
Задачи программы:
— Изучение цикла управления (основных функций менеджера);
— Изучение правил формулирования целей по SMART;
— Освоение инструмента построения Дерева цели;
— Освоение метода постановки задачи сотруднику;
— Самодиагностика факторов, влияющих на эффективность планирования;
— Формирование успешных стратегий, позволяющих более эффективно выстраивать план работы на месяц, на день;
— Формирования навыка планирования, ориентированного на результат;
— Отработка навыка регулярного и проектного планирования;
— Построение плана работы на месяц;
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Рассказать об управленческом цикле: что представляет из себя каждая функция управления и их последовательность;
— Формулировать цели по SMART;
— Строить дерево целей;
— Ставить задачи сотруднику;
— Планировать свою деятельность (краткосрочное и долгосрочное планирование).
— Изучение цикла управления (основных функций менеджера);
— Изучение правил формулирования целей по SMART;
— Освоение инструмента построения Дерева цели;
— Освоение метода постановки задачи сотруднику;
— Самодиагностика факторов, влияющих на эффективность планирования;
— Формирование успешных стратегий, позволяющих более эффективно выстраивать план работы на месяц, на день;
— Формирования навыка планирования, ориентированного на результат;
— Отработка навыка регулярного и проектного планирования;
— Построение плана работы на месяц;
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Рассказать об управленческом цикле: что представляет из себя каждая функция управления и их последовательность;
— Формулировать цели по SMART;
— Строить дерево целей;
— Ставить задачи сотруднику;
— Планировать свою деятельность (краткосрочное и долгосрочное планирование).
Задачи программы:
— Изучение мотиваторов и подхода к мотивации по С. Ивановой (мотиваторы, анализ речи, толкование мотиваторов);
— Изучение референции (внутренняя\внешняя);
— Изучение «мотивации от» и «мотивации к»;
— Формирование навыка постановки задачи с учетом мотиваторов и референции сотрудника;
— Диагностика привычных и западающих стилей руководства;
— Отработка навыка делегирования задачи;
— Изучение командных ролей по Белбину и распределения дополнительных задач с учетом ролей;
— Построение плана мотивации сотрудников на месяц\квартал.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Определять основные мотиваторы по Ивановой в речи сотрудника, знать толкование основных мотиваторов;
— Ставить задачу с учетом мотиваторов, референции и мотивации от-к;
— Делегировать задачу с учетом уровня готовности сотрудника и его мотивации;
— Понимать, что сотруднике в команде разные по склонностям;
— Знать основные командный роли, определять их в команде;
— Планировать мотивацию сотрудников в зависимости от целей подразделения.
— Изучение мотиваторов и подхода к мотивации по С. Ивановой (мотиваторы, анализ речи, толкование мотиваторов);
— Изучение референции (внутренняя\внешняя);
— Изучение «мотивации от» и «мотивации к»;
— Формирование навыка постановки задачи с учетом мотиваторов и референции сотрудника;
— Диагностика привычных и западающих стилей руководства;
— Отработка навыка делегирования задачи;
— Изучение командных ролей по Белбину и распределения дополнительных задач с учетом ролей;
— Построение плана мотивации сотрудников на месяц\квартал.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Определять основные мотиваторы по Ивановой в речи сотрудника, знать толкование основных мотиваторов;
— Ставить задачу с учетом мотиваторов, референции и мотивации от-к;
— Делегировать задачу с учетом уровня готовности сотрудника и его мотивации;
— Понимать, что сотруднике в команде разные по склонностям;
— Знать основные командный роли, определять их в команде;
— Планировать мотивацию сотрудников в зависимости от целей подразделения.
Задачи программы:
— Изучение цикла управления (основных функций менеджера);
— Изучение составляющих процесса организации;
— Освоение инструмента планирования в Microsoft Outlook;
— Освоение способа учета влияния факторов внешней среды на результат задачи; — Определение типа сотрудника и учета типа сотрудника в организации работы;
— Определение стилей управления и выбор стиля управления в зависимости от типа сотрудника;
— Освоение инструментов контроля;
— Построение матрицы контрольной среды;
— Формирования навыка построения алгоритма организации рабочего процесса;
— Формирование навыка предоставления обратной связи высокого качества.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Организовывать рабочий процесс;
— Формировать контрольную среду;
— Формировать индивидуальный подход к сотруднику в зависимости от его типа;
— Предоставлять обратную связь высокого качества.
— Изучение цикла управления (основных функций менеджера);
— Изучение составляющих процесса организации;
— Освоение инструмента планирования в Microsoft Outlook;
— Освоение способа учета влияния факторов внешней среды на результат задачи; — Определение типа сотрудника и учета типа сотрудника в организации работы;
— Определение стилей управления и выбор стиля управления в зависимости от типа сотрудника;
— Освоение инструментов контроля;
— Построение матрицы контрольной среды;
— Формирования навыка построения алгоритма организации рабочего процесса;
— Формирование навыка предоставления обратной связи высокого качества.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Организовывать рабочий процесс;
— Формировать контрольную среду;
— Формировать индивидуальный подход к сотруднику в зависимости от его типа;
— Предоставлять обратную связь высокого качества.
Задачи программы:
— Изучение цикла обучения взрослого человека и особенностей обучения взрослых.
Формирование понимания различий в ролях руководителя и наставника;
— Изучение 5 шагов наставничества;
— Формирование навыка передачи умения через шаги наставничества;
— Отработка алгоритма и изучение правил мотивационной беседы;
— Изучение правил составления индивидуальных планов развития сотрудников;
— Построение собственного индивидуального плана развития;
— Изучение основ фасилитации совещаний;
— Изучение техник фасилитации для определения общей амбициозной цели команды;
— Проведение участниками ретроспективы курса.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Уметь передавать навык по шагам наставничества;
— Уметь создавать доброжелательную атмосферу для обучения сотрудника;
— Знать особенности обучения взрослых, уметь учитывать их при построении плана обучения\адаптации сотрудников;
— Уметь составлять план индивидуального развития для себя и для сотрудника;
— Уметь проводить мотивационную беседу;
— Уметь проводить совещания с позиции партнерства (с использованием методов фасилитации).
— Изучение цикла обучения взрослого человека и особенностей обучения взрослых.
Формирование понимания различий в ролях руководителя и наставника;
— Изучение 5 шагов наставничества;
— Формирование навыка передачи умения через шаги наставничества;
— Отработка алгоритма и изучение правил мотивационной беседы;
— Изучение правил составления индивидуальных планов развития сотрудников;
— Построение собственного индивидуального плана развития;
— Изучение основ фасилитации совещаний;
— Изучение техник фасилитации для определения общей амбициозной цели команды;
— Проведение участниками ретроспективы курса.
В результате прохождения занятие участники должны уметь:
— Уметь передавать навык по шагам наставничества;
— Уметь создавать доброжелательную атмосферу для обучения сотрудника;
— Знать особенности обучения взрослых, уметь учитывать их при построении плана обучения\адаптации сотрудников;
— Уметь составлять план индивидуального развития для себя и для сотрудника;
— Уметь проводить мотивационную беседу;
— Уметь проводить совещания с позиции партнерства (с использованием методов фасилитации).
Базовые управленческие навыки
Введите ваши контактные данные.
Отправляя заявку, вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных
В результате программы:
- Участники говорят на одном управленческом языке.
- Участники диагностировали свои сильные стороны и зоны роста в управленческом мастерстве, свои любимые стили руководства.
- Участники умеют осуществлять основные функции руководителя:— осуществлять оперативное планирование;
— ставить задачу сотруднику и делегировать;
— организовывать работу;
— выбирать вид контроля под задачу и осуществлять его;
— давать обратную связь;
— определять мотивацию сотрудников и использовать ее для постановки задач и мотивации;
— составлять планы развития и проводить совещания. - Участники выполнили практические задания на реальных сотрудниках:— составили план на месяц;
— определили уровни готовности сотрудников;
— выявили мотивацию всех сотрудников;
— провели как минимум 1 мотивационную беседу с реальным сотрудником;
— составили план мотивации сотрудников;
— составили план индивидуального развития себя и еще одного реального сотрудника;
— подготовили план проведения реального совещания.
от 10 до 20
4 тренинга по 16 часов
Продолжительность курса:
Кому подойдет этот курс:
Кадровому
резерву
резерву
Рекомендуемое количество участников:
Начинающим
руководителям
руководителям
Опытным
руководителям
руководителям
После прохождения курса
вы овладеете навыками:
вы овладеете навыками:
Планирование рабочего процесса, постановки задач и делегирование;
Определение мотиваторов сотрудника, мотивация сотрудника, контроль задачи, анализ;
Наставничество и базовые навыки обучения взрослых;
Модерация рабочих совещаний, составление плана развития сотрудника.
Нина Петухова
Эксперт проекта
— Партнер и креативный директор Лаборатории образовательных решений «UCreativeLAB»;
— Бизнес-тренер;
— Тренер тренеров;
— Геймдизайнер;
— руководитель студии бизнес-игр «ПРОСТОМОЩНО»;
— Фасилитатор;
— Экс-руководитель отдела обучения региональной сети ООО «2ГИС»;
— НГУ- магистр математики;
— НГУ Преподаватель Президентской программы.
— Бизнес-тренер;
— Тренер тренеров;
— Геймдизайнер;
— руководитель студии бизнес-игр «ПРОСТОМОЩНО»;
— Фасилитатор;
— Экс-руководитель отдела обучения региональной сети ООО «2ГИС»;
— НГУ- магистр математики;
— НГУ Преподаватель Президентской программы.
Екатерина Гундерина
Эксперт проекта
— Управляющий партнер Лаборатории образовательных решений «UCreativeLAB»;
— Эксперт по организации корпоративного обучения;
— Образовательный дизайнер;
— Фасилитатор командной креативности;
— Соавтор игры на развитие креативного мышления;
— НГУ Преподаватель Президентской программы.
— Эксперт по организации корпоративного обучения;
— Образовательный дизайнер;
— Фасилитатор командной креативности;
— Соавтор игры на развитие креативного мышления;
— НГУ Преподаватель Президентской программы.
Стоимость обучения
₽65 000
Стоимость
1 тренинг-дня
1 тренинг-дня
₽440 000
(₽55 000 за день)
Стоимость курса
(8 тренинг-дней)
(8 тренинг-дней)